PROYECTO
FINAL PDP ELE
Me gusta comparar mi experiencia como
profesora de español a los árboles de un bosque creciendo y alargándose hacia
lo alto, hacia el sol, mientras sus raíces ahondan en la tierra. Con esta
imagen quiero subrayar las motivaciones que están bajo mi labor docente: el
deseo de mejorar mi profesionalidad, por amor a mis alumnos, junto con mis
compañeros tanto de mi centro como con los que he encontrado en PDP y en otros cursos,
con quienes comparto un trecho de camino de mi historia docente. Me parece la
imagen que más se adapta a la idea de comunidad educativa, en la que todos
aprendemos y todos enseñamos.
Si por un lado, gracias a PDP14, ya había
empezado a profundizar el tema de la emoción en el aprendizaje y a ser más
consciente de su implicación en el proceso de aprendizaje, por otro lado este
año he continuado a diseñar clases “memorables” y sobre todo a “emocionarme”
para emocionar.
La misma cosa puedo decir del valor de la pragmática en el aprendizaje
de fenómenos comunicativos, de hecho no es posible aprender una lengua
prescindiendo de lo social. No es suficiente con saber gramática y vocabulario,
sino que se deben enseñar muestras
reales de interacción en su contexto social.
Una verdadera revolución ha sido para mí la
pedagogía narrativa. Ahora en mis actividades tengo mucho más en cuenta el
valor de las estructuras narrativas, así como ya hacía con la inclusión de
experiencias multisensoriales y el empleo de la tecnología, por ejemplo para
gamificar algunos elementos del proceso de aprendizaje o para crear comunidades
de aprendizaje a través del aprendizaje cooperativo y el blended learning.
La evaluación de la competencia del alumno,
junto con la necesidad de realizar prácticas reflexivas sobre mi propio
aprendizaje como docente, son aspectos que deseaba profundizar desde cuando
empecé a trabajar como profesora de ELE en la escuela secundaria y que aún
merecen estudio y práctica por mi parte. El punto de partida para mí es el
compartir mis observaciones y mis actividades con mis compañeros.
Porque en resumidas cuentas el de enseñar no
es en absoluto un trabajo individual, y aquí regreso a la imagen del bosque con
la que empecé esta reflexión sobre el PDP ELE.
P.D.: se me permita terminar con otra imagen un poco más concreta, pero no menos desafiante y apasionante…
